Індекс рубрикатора НБУВ: Ю0е(4УКР)л0

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У світоглядному, естетичному, композиційно-сюжетному, образному, хронотопічному та мовностилістичному аспектах визначено жанрові особливості різновиду пригодницько-шкільної повісті. Запропоновано термін "пригодницько-шкільна повість" з урахуванням українських і зарубіжних традицій формування цього жанрового різновиду, а також типологічної спорідненості повістей. У контексті українського літературного процесу 1960 - 1980-х рр. зроблено аналіз пригодницько-шкільних повістей для дітей О.Огульчанського, Б.Комара, А.Давидова. Здійснено сучасну реінтерпретацію пригодницько-шкільних повістей даного періоду, в ідейному змісті яких втілені загальнолюдські цінності та специфіка української ментальності. Запропоновано розглядати пригодницько-шкільну повість як діалог прози для дітей та педагогіки. На підставі аналізу архівних матеріалів уточнено окремі факти життя та творчості дитячих письменників, висвітлено історію написання та видання маловідомих повістей, їх роль в українському літературному процесі. Виявлено та проаналізовано специфіку читацької рецепції досліджених повістей. Визначено тенденцію розвитку даного жанрового різновиду в сучасному літературному процесі. Систематизовано та доповнено результати досліджень вітчизняних і зарубіжних науковців стосовно теорії жанрів, жанрових різновидів середньої прози.

Обгрунтовано термін "пригодницько-шкільна повість" (ПШП) з урахуванням українських і закордонних традицій формування малодослідженого в генології жанрового різновиду. Розглянуто ПШП як діалог прози для дітей і педагогіки, аксіологічні параметри повістей. Визначено жанрові особливості ПШП на естетичному, композиційно-сюжетному, образному, хронотопічному та мовностилістичному рівнях. Здійснено сучасну реінтерпретацію ПШП 1960 - 1980-х рр., в ідейному змісті яких втілені загальнолюдські цінності й специфіка української ментальності. Проаналізовано ПШП для дітей І. Сенченка, О. Огульчанського, Б. Комара, А. Давидова, І. Кирія, В. Фіялка у контексті українського літературного процесу даного періоду. Висвітлено творчість дитячих письменників, історію написання і видання маловідомих в літературному процесі повістей. Визначено специфіку читацької рецепції досліджуваних творів.

На прикладах вітчизняних і зарубіжних художніх текстів пригодницько-шкільних повістей для дітей проаналізовано діалогічні зв’язки вчителя й учня як двох суб’єктів інтерактивного процесу «учіння – навчання». Зроблено спробу визначити основні риси характерів учителів, проаналізувати засоби художнього показу цих образів. Охарактеризовано три типи героїв-дорослих у пригодницько-шкільних повістях.

На примерах отечественных и зарубежных художественных текстов приключенческо-школьных повестей проанализированы диалогические связи учителя и ученика как двух субъектов интерактивного процесса «обучения - учения». Сделана попытка определить основные черты характеров учителей, проанализировать средства художественного показа этих образов. Рассмотрены три типа героев-взрослых в приключенческо-школьных повестях.

This article analyzes of examples from national and world adventure and school novels, the author shows the interlocutory connection between a teacher and student, as two models of an interactive process called «studing and teaching», is given it a shot to outline their basic traits of characters of teacher and to analyze facilities of artistic amage of these character. An attempt to identify the main traits of teachers, to analyze the means of artistic display of these images.

Представлено збірник "Політична діяльність Ю. Бойка-Блохина і Українці-жертви німецьких концентраційних таборів, остарбайтери, діти війни", в якому висвітлено політичну діяльність Ю. Бойка-Блохина в різні періоди його життя: в довоєнній Україні, післявоєнний період в Європі та в часи Незалежності України. Розміщено доповіді "Українці - жертви німецьких концентраційних таборів, остарбайтери, діти війни", які є результатом співпраці вчених України з членами Німецько-українського наукового об'єднання ім. Ю. Блохина” (НУНО) з теми наукового проекту в рамках договору про співпрацю у дослідженні актуальних питань.